由于高中二年级开始努力，所以前面的常识一定有肯定的欠缺，这就需要自己要拟定肯定的计划，更要比其他人付出更多的努力，相信付出的汗水不会白白流淌的，收成一直我们的。智学网高中二年级频道为你整理了《高中二年级历史必学三重点要点》，帮你金榜题名！

1.高中二年级历史必学三重点要点

1、儒家思想的形成与进步

春秋末期，孔子是儒家学派开创者，提出“仁”;倡导“礼”，维护周礼这是孔子政治思想中的守旧部分;“以德治民”。

战国时期初步进步：孟子是战国时期儒家的代表，倡导“仁政”、“民贵君轻”、“政在得民”，反对苛政;倡导给农民肯定的土地，不侵犯农民劳动时间，宽刑薄赋，儒家思想开始与政治相结合。

西汉的董仲舒以儒学为基础，以阴阳五行为框架，兼采诸子百家，打造起新儒学。其核心是“天人感应”，“君权神授”。还提出“三纲五常”，有益于巩固君权，维护统治秩序。他的思想集中于《天人三策》和《春秋繁露》。汉武帝同意董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，儒学成为封建社会的正统思想。

理学是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想形成的新儒学，是宋代主要的哲学思想。朱熹是理学进步的集大成者，朱熹继承了北宋哲学家程颢、程颐的思想，进一步健全和进步了理学体系，后人称之为程朱理学。其核心内容为：“理”是宇宙万物的本原，是第一性的;“气”是构成宇宙万物的材料，是第二性的。把“天理”和“人欲”对立起来，觉得人欲是所有罪恶的根源，因此他提出“存天理，灭人欲”。这事实上是为封建等级秩序辩护。

明中叶的王阳明反对朱熹把心与理视为两种事物的看法，创立与朱熹相对立的主观唯心主义理论——心学。理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变，说明它已经走到极端。

2.进步的思想家对传统儒学的批判

明朝：李贽是明后期“异端”进步思想家，他指责儒家经典并不是“万世之至论”，揭露道学的虚伪，反对歧视妇女和压抑商人。他是国内反封建的思想先驱，他的思想在肯定意义上反映了资本主义萌芽年代的需要，带有民主性色彩。

清初：黄宗羲：在明亡后，隐居著述，对封建君主XX规范进行激烈的批判，倡导“法治”反对“人治”，反对重农抑商，倡导工商皆本，对晚清民主思潮的兴起也有肯定的影响。

王夫之是一位杰出的唯物主义思想家，他觉得世界是物质的，物质是不断变化的，具备朴素的辩证法思想。

2.高中二年级历史必学三重点要点

百家争鸣

1、背景

根本缘由：春秋战国时期，社会处于大变革年代。经济：井田制崩溃，封建经济正在形成。政治：分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成。文化：礼贤下士，私学兴起，学术下移。直接缘由：不同阶级代表著书立说，形成“争鸣”局面。

2、概况

1.孔子。政治思想，核心“仁”和“礼”。“仁”反对苛政;调整好人际关系，维护社会稳定;遵循“忠恕”之道。“礼”符合西周名分等级规范。“为政以德”。哲学思想,“敬鬼神而远之”。教育思想,办私学,“有教无类”;“因地制宜”;“知之为知之”、“当仁不让于师”;“温故知新”、“学而不思则罔,思而不学则怠”。文化典籍,整理《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》等。评价,“仁者爱人”具备积极性，“克己复礼”具备守旧性。为儒家思想成为中国传统文化的主流奠定了基础，在世界文化也具备要紧影响。

2.孟子.进步了孔子的学说，被尊为“亚圣”。“仁政”学说和民本思想。“人性本善”说。主张“养浩然之气”，强调先义后利，舍生取义。评价,“仁政”、“民本”思想对约束、缓和阶级矛盾发挥了要紧用途，但并不以维护人民利益为出发点的，是封建统治的一种方案。“重义”对今天的精神文明仍然有着要紧的现实意义。对中国传统文化产生深远影响。

3.荀子.战国儒家思想的集大成者。“天行有常”“制天命而用之”;“性恶论”治国以礼教为主，礼法并施;提出“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水亦覆舟”的看法。杂取百家，但思想主体继承了儒家学说。评价,基本继承了儒家思想，但很久不为正统儒家看重。作为战国百家思想的集大成者，对中国哲学影响深远。

4.儒家结论：春秋战国时期，诸侯争霸，各国都致力于富国强兵，争取通过暴力方法达成统一;儒家学说主张“仁”“仁政”，不符合统治阶级的需要，故不受看重。

5.老子.“道”是天地万物的本源，否定“天命论”;朴素辩证法思想。“无为而治”、“小国寡民”。评价,中国第一个探讨宇宙本源的哲学家;思想体系博大精深，对中国文化，包含哲学、学与中国人的思维方法、道德人格产生了深远影响。

6.庄子..“齐物”;“消遥”。天与人“不相胜”，人需要顺从自然.

7.墨子.,“兼爱”、“非攻”、“尚贤”、“节俭”.评价：代表了下层劳动群众尤其是手工业者的利益，一度成为战国时期的显学;战国将来不再受看重。结论：战国时期，生产力的进步和封建生产方法的确立，出现很多小生产者，小农经济的脆弱性，他们期望有一个和平环境来进步生产，故墨家学说一度成为战国时期的显学。

8.韩非.,倡导法、术、势结合，打造君主中央集权;觉得历史是进步的，倡导变法改革。评价：韩非是法家的集大成者;法家思想适应战国后期打造统一的中央集权政治体制的需要，为新兴地主阶级所同意。

3、意义

1.儒家学说：孕育了国内传统文化中的政治理想和道德准则.

2.道家学说：构成了2000多年传统思想的哲学思想.

3.法家学说：其变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。

4.百家争鸣奠定了中国传统文化的基础，是中国传统文化的源头，是中国历首次思想解放运动。

3.高中二年级历史必学三重点要点

1、缘由：

①根本缘由：20世纪50年代，西欧各国生产力得到了较快进步，在经济进步过程中各国经济联系加大。

②重要原因：欧洲只有联合起来，才能保证自己的安全和进步。

③直接缘由：为了摆脱美国控制。

2、成立：1967年，欧洲煤钢一同体、经济一同体和原子能一同体合并为欧洲一同体。

3、性质：地区性经济一体化组织

4、合作内容：关税、农业、货币，加大科技合作

5、影响

①促进西欧国家经济的进步和实力增强。

②美国霸权地位紧急消弱，不能不改变对欧政策。

③有力地冲击了两极格局，促进了多极化的进步。

2、日本

1、经济进步是什么原因

①基本首要条件：日本推行民主化改革，铲除去残余的封建原因。

②美国大力扶植日本。

③日本政府看重科技和教育，借助国家政权大力推进经济进步。

2、影响

①日本经济渐渐达到和超越战前水平，成为资本主义世界仅次于美国的经济大国。

②日本改变了战后初期向美国一边倒的政策，实行以日美关系为轴心的全方位外交。

③资本主义世界经济范围呈现出美国、日本、西欧三足鼎立的局面。

④冲击了美苏两极格局，加快了多极化进程。

4.高中二年级历史必学三重点要点

1、两汉时期中央政治规范的特征：汉承秦制“中朝”和“外朝”

2、魏晋南北朝时期中央政治规范的特征：逐步形成三省六部制

3、国内古时候三省六部制的健全是在：隋唐时期

4、宋朝的政治规范特征：不断削弱和分割宰相的职权，进一步加大皇权。

5、宋朝的“二府”：中书门下是行政机构;枢密院是军政机构。

参知政事——副相，分割宰相行政权

三司使——管投资理财政，分割宰相的财权

6、元朝的中央政治规范的特征：综合汉蒙政治规范，加大皇权有新进步

中书省——行政机构

枢密院——军事机关

元朝时统领宗教事务和管辖西藏区域的机构是：宣政院;

7、中国省制的开端是：元朝时的行省规范;

元朝行省规范的创立是地方行政规范重大变革。

郡县制——郡国并行制与州郡县三级制——州县两级制——行省规范

5.高中二年级历史必学三重点要点

1、《诗经》：国内最早的诗歌总集：风雅颂;四言为主。

楚辞：战国屈原新体诗歌《离骚》

3、汉赋：司马相如

4、唐诗：李白、杜甫、白居易

宋词：

苏轼、李清照、辛弃疾

元曲：

元朝民族歧视，常用散曲抒发愁闷情怀。关汉卿《窦娥冤》

小说

1、唐代：传奇《柳毅传》、《南柯太守传》

2、宋代：话本

3、明清时期兴盛缘由：产品经济的发达和市民阶层的崛起。

代表作品：

明：四大奇书、“三言二拍”;

清：《红楼梦》、《聊斋志异》、《儒林外史》

戏曲

1、原始—汉唐：傩舞

2、唐：梨园

3、两宋：南戏，形成完备的戏曲形式

4、元代：杂剧

5、明：昆曲：王实甫《西厢记》，汤显祖《牡丹亭》

6、清代：京剧，新的高峰